С наступающим Новым годом 2020!
Наступление Нового года всегда волнительный и хлопотный момент. Нужно столько всего успеть и не забыть поделиться, этим волнительным и радостным моментом, с самыми близкими людьми.
В преддверии праздника «Нового года» учащиеся МКОУ «СОШ №1» с.п.Сармаково тщательно подготовились. Была проделана большая работа по подготовке школы. Замечательно и художественно была оформлена фотозона «Зимний лес»от которой все в восторге.
«Лучшее письмо Деду Морозу»
Объявляется конкурс на
«Лучшее письмо Деду Морозу»
среди учащихся 5-11 классов МКОУ «СОШ№1»
Конкурс проходит с 16.12.2019г. по 26.12.2019г.
Награждение победителя конкурса состоится 27.12.2019г.
Администрация МКОУ «СОШ №1»
«Новогодняя открытка»
Объявляется конкурс детского рисунка
Среди учащихся 1-4 классов МКОУ «СОШ№1»
Конкурс проходит с 16.12.2019г. по 26.12.2019г.
Вручение приза победителю конкурса состоится 27.12.2019г.
Администрация МКОУ «СОШ№1»
Что такое экстремизм?
Экстремизм – приверженность отдельных лиц, групп, организаций к крайним, радикальным взглядам, позициям и мерам в общественной деятельности.
Политическая практика экстремизма находит выражение в различных формах экстремистской деятельности, начиная от проявлений, не выходящих за конституционные рамки, и заканчивая такими острыми и общественно опасными формами, как мятеж, повстанческая деятельность, терроризм.
Экстремистской деятельностью является насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность; возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни; пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; финансирование экстремистской деятельности либо иное содействие в ее организации, подготовке и осуществлении, в том числе путем предоставления учебной, полиграфической и материально-технической базы, связи или оказания информационных услуг.
Российским законодательством предусмотрена уголовная ответственность за совершение преступлений экстремистской направленности.
К числу таких преступлений относятся преступления, совершенные по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, предусмотренные соответствующими статьями особенной части Уголовного кодекса Российской Федерации (например, статьями 280, 282, 282.1, 282.2 УК РФ, п. «л» ч. 2 ст. 105, п. «е» ч. 2 ст. 111 УК РФ, п. «б» ч. 1 ст. 213 УК РФ), а также иные преступления, совершенные по указанным мотивам, которые в соответствии с пунктом «е» части 1 статьи 63 Уголовного кодекса Российской Федерации признаются обстоятельством, отягчающим наказание.
Совершение подобных преступлений влечет наказание в виде лишения свободы на определенный срок, а в случае убийства по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы – пожизненное лишение свободы.
Помощник прокурора района З.А. Башиева
Мероприятия посвященные Международному дню борьбы с коррупцией.
С 2 по 9 декабря 2019 года в нашей школе проходили мероприятия, посвященные Международному дню борьбы с коррупцией. Тема коррупции актуальна сегодня как никогда. Сама жизнь погружает детей в негатив проблемы, показывает, что к ней может быть причастен любой гражданин общества.
Задачами, которыми мы руководствовались при проведении мероприятий, были:
— обозначение проблемы коррупции;
— постараться вызвать негативное отношение к коррупции как к явлению;
— формировать у учащихся самосознание;
— способствовать осознанию важности соблюдения закона.
Для информативности социальным педагогом Баловой З.С. был оборудован стенд «Это важно знать», на котором раскрыты такие темы: «Коррупция. Что это значит?», «Почему это касается меня?», «Причины роста коррупции», «Факты про коррупцию».
На уроках обществознания в рамках тем учебной программы изучалась проблема коррупции. Учитель истории и обществознания Тяжгова Г.Х. провела интересные уроки, учащиеся принимали активное участие.
Для учащихся 8-11 классов состоялось внеклассное мероприятие «Про взятку», на котором учащиеся рассуждали на тему «Причины коррупции», пытались раскрыть пути и способы борьбы с коррупцией, разгадывали ребусы и давали объяснения отгаданным понятиям, выбирали из перечня пословиц и поговорок те, которые, на их взгляд, наиболее полно отражают пагубность коррупции. В итоге учащиеся пришли к выводу, что коррупция – это препятствие к экономическому росту, и чтобы бороться с нею, нужно, прежде всего, начать с себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих.
Красочно и ярко провела внеклассное мероприятие Жукова А.Н. в 7 классе «Не предлагайте и не давайте взятку!»
Среди учащихся 8-11 классов проводилась беседа инспектором ПДН отдела МВД России по Зольскому району КБР Каловым М.Х. на тему «Международный день борьбы с коррупцией». Учащиеся рассуждали на темы «Что такое взятка?», «Что такое коррупция и как с ней бороться?», «Причины возникновения взяточничества».
Все классные руководители провели тематические классные часы, посвященные проблемам коррупции в государстве: «Скажем коррупции «НЕТ!», «Коррупция в мире и в России», «Коррупция – особый вид правонарушения», «Стоп, коррупция!», «Коррупция как противоправное действие».
Учащиеся принимали активное участие во всех мероприятиях.
Уроки дорожной грамотности от «Лаборатории безопасности».
В МКОУ»СОШ1″с.п.Сармаково прошли уроки дорожной грамотности от «Лаборатории безопасности».
Было проведено обучающее занятие с использованием наглядных пособий и модульных элементов. В игровой форме дети познакомились с основными правилами дорожного движения, смогли на практике применить важность данных знаний и прочувствовать всю ответственность участника дорожного движения.
Вопрос безопасного поведения на дорогах всегда остается актуальным не только для взрослых, но и для детей. Основная цель «Лаборатории безопасности» – привить подрастающему поколению понятие ответственности и бережного отношения к своей жизни и жизни окружающих людей.
«Нет ненависти и вражде», «Нет террору»,«Мы едины».
ФИПИ: Умение анализировать произведение поможет успешно сдать ЕГЭ по литературе
Для успешной сдачи ЕГЭ по литературе выпускникам потребуется знание литературоведческих понятий и литературного контекста, умение внимательно читать и анализировать литературные произведения. Грамотное написание сочинения также будет немаловажным фактором успеха. Обзор методических рекомендаций с анализом типичных ошибок участников ЕГЭ по литературе продолжает серию публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
ЕГЭ по литературе является экзаменом по выбору, результаты которого необходимы для поступления в вузы по таким специальностям, как филология, лингвистика, музыкально-театральное искусство, журналистика, телевидение, живопись, дизайн, музыковедение и другие.
Задания различного уровня сложности нацелены на выявление уровня литературоведческой грамотности выпускников и проверку знания ими истории отечественной литературы. В содержательном отношении экзамен в основном опирается на программу 9–11 классов, составляющую единый историко-литературный курс: от древнерусской литературы до новейшей поэзии и прозы.
В целом выпускники 2019 года успешно справились с заданиями экзамена. Наибольшую сложность в базовой части вызвали задания 4 и 13. Первые требуют знания художественного текста на уровне значимых элементов (система образов, основной сюжет, «говорящие» детали и тому подобное), вторые проверяют знание средств художественной выразительности, использующихся автором в лирическом произведении.
Среди заданий повышенного уровня сложности, требующих написания небольшого развернутого ответа, трудности вызывало выполнение заданий 9 и 16, проверяющих способность экзаменуемого включать исходно предложенное ему произведение в литературный контекст, прибегая к межтекстовому сопоставлению. К заданиям данного типа применяется такой важный критерий оценивания, как уместность выбора контекста и корректность сопоставления. Это, в свою очередь, требует от выпускника хорошего знания литературного курса в целом, способности рассматривать литературный процесс как непрерывный диалог авторских точек зрения на сходные жизненные явления.
Завершает экзаменационную работу сочинение, являющееся традиционной формой проверки литературных знаний выпускников (экзаменуемому предлагается на выбор четыре темы). Данный вид работы актуализирует навыки многоаспектного анализа и интерпретации художественного текста, умение цитировать и комментировать литературный материал, давать собственную оценку прочитанному. К типичным ошибкам в сочинениях выпускников в ЕГЭ по литературе, как и прежде, следует отнести недостаточно внимательное прочтение темы, отсутствие необходимой опоры на литературный материал, нарушение логики в рассуждениях, низкий уровень речевого оформления текста. Необходимо также обратить внимание на требование, связанное с использованием теоретико-литературных понятий, которые не всегда используются пишущим как инструмент анализа, а нередко лишь «вбрасываются» в текст для придания ему внешней убедительности.
Особо следует отметить, что формат ЕГЭ по литературе в 2020 году не претерпит каких-либо содержательных или структурных изменений, что позволит при подготовке к экзамену сосредоточиться на тех проблемных зонах, которые обозначились при оценке результатов прошлых лет.
Все перечисленные выше недостатки выполнения заданий ЕГЭ необходимо рассматривать как некий комплекс проблем, связанных между собой. Без хорошего знания текста, его смыслового прочтения невозможен его полноценный анализ, который, в свою очередь, не является таковым без владения «языком предмета», то есть литературными понятиями и категориями. Наконец, без владения логикой письменного высказывания названные умения не складываются в общую картину и не получают своего итогового оформления. Таким образом, и на этапе подготовки и на самом экзамене происходит движение от частного к общему: выполнив задания с кратким ответом, экзаменуемый приступает к ответам на вопросы, требующие связного рассуждения на литературную тему. От владения алгоритмом этой работы и знания самого предмета зависит успех на экзамене.
День памяти сотрудников правоохранительных органов, погибших при исполнении служебного долга
В рамках Дня памяти жертв нападения на Нальчик 13 октября 2005 года и Дня памяти сотрудников правоохранительных органов, погибших при исполнении служебного долга, с целью воспитания толерантности, нетерпимости к проявлению экстремизма, в рамках реализации школьной программы духовно-нравственного воспитания, 12.10.2019г. в нашей школе прошли внеклассные мероприятия.
Уроки мужества прошли в 1-11 классах. Общая цель проведенных мероприятий можно сформулировать следующим образом:
- объяснить сущности терроризма, его типы и цели;
- совершенствование у школьников знаний о терроризме;
- основ безопасности в ЧС;
- формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения.
Никто не остался равнодушным, вспоминая события, которые произошли 14 лет назад. Классные часы были посвящены разговору о Родине, России, патриотизме терроризме, мужеству, проявленному сотрудниками правоохранительных органов и мирными жителями.
В 5 «А» проведена беседа «Трагические события 13 октября в Нальчике», в 6 классах прошёл классный час «Мужество. Доблесть. Отвага», в 10 классе – «Герои 13 октября» (о сотрудниках правоохранительных органов, погибших при исполнении служебного долга).
Учителя начальных классов провели следующие мероприятия: в 1 классе — «О добре и зле», во 2 классе — «День памяти и скорби», в 3 «А» — классе «Мы против терроризма» , в 4 «Б» классе — «Трагические события в Нальчике»
Учителя истории в 9 -11 классах провели уроки по основам правовых знаний, направленных на формирование толерантных установок у учащихся. Разъяснили ответственность за участие в группировках, разжигающих национальную рознь. Изучение на уроках обществознания нормативных документов по противодействию экстремизму стало традиционным накануне трагической даты.
Открытый классный час: «Терроризм – угроза обществу. Черные дни октября» был проведён в 7 классе.
Все мероприятия прошли в указанные сроки, без срывов. Цели и задачи были достигнуты.